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ISSN: 2333-9721
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Questions Vives : Recherches en éducation

ISSN Print: 1635-4079

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主页: http://questionsvives.revues.org/

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Genre et scolarisation à Madagascar Gender and schooling in Madagascar

Bénédicte Gastineau,Noro Ravaozanany

Fontaine, J., La Scolarisation et la Formation professionnelle des filles au pays de Schneider (1844-1942)

Christine Fontanini

Wittorski, R., Professionnalisation et développement professionnel

Sylvie Fernandes

La formation professionnelle des éducateurs sportifs : au croisement des compétences et de la complexité

Stéphan Carrière,Emmanuel Triby

Les technologies de l’information et de la communication : un objet transitionnel ?

Jean-Luc Rinaudo

Les TIC : une solution miracle pour le développement des compétences ?

Najoua Mohib

TIC et développement de compétences : une réalité conditionnée

Philippe Amblard,Lydie Rollin

Dumay, X. & Dupriez, V. (Eds.), Efficacité dans l’enseignement : Promesses et zones d’ombres

Lucie Aussel

Les Formations ouvertes à distance (FOAD) : quelle contribution au développement de professionnels qualifiés en Afrique ?

Thierry Karsenti,Simon Collin

De l’égalité des résultats des filles et des gar ons à l’école Gender achievement in primary schools and solving problems in mathematics

Azzedine Si？Moussa

Les pratiques en communautique au c ur des apprentissages en ligne

Séraphin Alava,Eléonore Message-Chazel

Les représentations sexuées des professions lors du processus de choix d’orientation vers les études de médecine chez les lycéen-ne-s de terminales scientifiques The Gender-based representations of occupations and the orientation choice process for female and male fourth-year scientific secondary school students wish to pursue medical studies

Céline Avenel

Principes, modalités et enjeux de l’évaluation des activités des professeurs d’université au Québec

Jean Bernatchez

Le Sentiment d’Efficacité Professionnelle, un indicateur pour conna tre le développement professionnel des nouveaux professeurs de l’enseignement agricole fran ais

Jean-Fran？ois Marcel

Vers quelle évaluation de la réflexivité en contexte de formation initiale des enseignants ?

Antoine Derobertmasure,Arnaud Dehon

écriture réflexive et développement professionnel : quels indicateurs ?

Alexandre Buysse,Sabine Vanhulle

Travail collaboratif et interactions dans les forums de discussion fermés. Cas d’élèves ingénieurs tunisiens

Yassine Jelmam

La vigilance des enseignant-e-s d’éducation physique et sportive relative à l’égalité des filles et des gar ons Physical education teachers' vigilance towards gender equity

Geneviève Cogerino,Catherine Patinet-Bienaimé

De la nécessité pour les femmes chirurgiens de faire leurs preuves Why female surgeons need to “prove themselves”. Professional overinvestment and pregnancy

Emmanuelle Zolesio

La première inspection des professeurs stagiaires de l’enseignement agricole fran ais

Julie Blanc,Jean-Fran？ois Marcel

Situation a-didactique et dispositif d’apprentissage instrumenté : cas de construction de projets de service

Bernard Coulibaly

L’aide individualisée dans un collège RAR : présentation et analyse critique

Alain Marchive

Construction d’un dispositif d’évaluation des enseignements et des formations : le point de vue des apprenants

Marc Weisser,Christine Gangloff,Saloua Bennaghmouch,Sondess-Ben Abid-Zarrouk

L’expérience du travail comme indicateur de développement

Paul Olry

Investir l’objet développement professionnel par l’entrée indicateurs

Jean-Fran？ois Marcel

Wittorski, R. & Briquet-Duhazé, S. (Eds.), Comment les enseignants apprennent-ils leur métier ?

Alexia Stumpf

Piot, T., Marcel J.-F. & Tardif, M. (Eds.), Le travail partagé des enseignants

Julie Blanc

Invention de soi et compétences à l’ère des réseaux sociaux

Daniel Apollon

De l’évaluation, considérée comme une relation de service

Marc Nagels,Cécile Vourch

S’auto évaluer pour agir : r le du sentiment d’efficacité personnelle dans les pratiques d’enseignement

Sandra Safourcade,Séraphin Alava

Evaluer l’ éthicité des pratiques enseignantes en entrepreneuriat à l’université

Ilia Taktak？Kallel

Description et usages d’un nouveau dispositif de vidéo-cours : l’encre numérique

Marc Trestini,Eric Christoffel,Isabelle Rossini

Quels indicateurs de développement professionnel en formation technologique supérieure ?

Bernard Fraysse,Raquel Becerril？Ortega

Vieille-Grosjean, H., De la transmission à l’apprentissage. Contribution à une modélisation de la relation pédagogique

Marc Weisser

Varela, F. Quel savoir pour l'éthique ?

Claudine Manier

Rosende, M., Parcours féminins et masculins de spécialisation en médecine

Charlyne Millet

Tutorat à distance et développement des compétences professionnelles des futurs enseignants d’anglais langue seconde

Mariane Gazaille

Les indicateurs temporels du développement professionnel des professeurs des écoles néo-titulaires : entre temporalité institutionnelle et temporalité personnelle ?

Alexia Stumpf,Michel Sonntag

Différenciations dans les parcours de formation post-obligatoire en Suisse. Constantes et changements Pathways’ differentiations in post-compulsory education in Switzerland. Stable and changing features

Elisabetta Pagnossin

Entre structure et action : la compétence communicative des TIC

Serge Agostinelli

De l’usage du référentiel d’activités pour s’autoriser à devenir formateur donc guide et accompagnateur

Michel Vial,Valérie Guillemot

Pédagogie et didactique à l’épreuve de la modernité

Yassine Zouari

Choix du sujet de mémoire par l’étudiant et effets sur la relation pédagogique de direction de mémoire en Master : apprendre à faire le deuil du projet de recherche idéal

Laetitia Gérard

Informatique et web : quelle place pour les filles ? Information technology and the web: the situation of girls at school and work. The case of students in hybrid study programs

Béatrice Drot-Delange

La question de l’efficacité des forums virtuels sur la réussite How effective are virtual forums on succes?

Sandoss Ben Abid Zarrouk

Egalité filles-gar ons : un objectif à l’épreuve du double usage des dispositifs d’accompagnement à la scolarité Girl-boy equality: an objective against specific help project’s dual-use

Cyrille Morin

Métacognition et formation des adultes

Arnim Kaiser,Ruth Kaiser

La place de l’évaluation dans la réforme du système éducatif marocain : questions pour la recherche

Hamadi Akrim,Gérard Figari,Lucie Mottier-Lopez,Mohammed Talbi

Orientations scientifiques des filles en France : un bilan contrasté Girls choosing science in France: contrasted results

Biljana Stevanovic

Jolibert, B. Montaigne, l’éducation humaniste

Marie Agostini

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